Blended Learning 2015

Webinar-Analyse

Instagramm erfolgreich durch Bildsprache

(C) Markus Schumann, 5 / 2015

1. Didaktische Konzept:

-> locker strukturierte Informationsvermittlung

Vorstellung des Online Service INSTAGRAMM

- technische Möglichkeiten

- persönliche Zugänge der Moderatoren

- Fakten über Präsentations- und Nutzungsverhalten => Analyse der Gründe für erfolgreiche Unternehmenspräsentation

- keine spezifisch-thematischen Schwerpunktsetzungen erkennbar

-> Chatfragen beeinflussen den Gesprächsverlauf bzw. die Detailliertheit der Ausführungen

2. Rollenverteilung:

Veranstalter:

– hält sich anfänglich etwas im Hintergrund

– Instagramm-Nutzung im Selbsterfahrungstest (Foto des Webinars, Bildbearbeitung, Tagging, und Post)

Moderatoren:

– alle per Video zugeschaltet

– Leiten den Gesprächsverlauf

– wechseln sich auf Grund des Gesprächsverlaufes und ihrer inhaltlichen Kompetenz ab

– haben verschiedene thematische Zugänge (soziologisch, sozial-analytisch und auch persönlich)

(wenig Teilnehmer/innen)

3. Kategorisierung und Lerntheorie-Zuordnung:

Behavioristische Elemente:

unreflektiertes Zuhören am Vortrag (z. B. von einem Klassenraum aus über Beamer)

D. h. es ist kein Vorwissen notwendig

Ablauf wird strukturiert geleitet (Infos der Moderatorin vorm PC)

Kognitivistische Elemente:

individualisierte Teilnahme (z. B. mit eigenen Kopfhörern)

freiwillige Teilnahme: Unterbrechung (Ton aus, weg gehen vom PC) ist jederzeit möglich

Konstruktivistische Elemente:

Ortsunabhängigkeit – Teilnahme aus einer persönlichen, individualisierten Umgebung möglich

Zeitzonenübergreifend durch Web-Übertragung

bedingte Zeitunabhängigkeit – Bereitstellung einer Aufnahme als permanente Ressource ist möglich

(dann ist aber Aktualität der bereitgestellten Informationen evtl. verändert/veraltet; keine direkte Einflussnahme auf Gesprächsverlauf möglich)

aktive Teilnehmerpartipation durch…

4. Lernformen:

Formales Lernen	Nicht-formales Lernen	Informales Lernen
Vorgegebener Zeitpunkt der Veranstaltungsübertragung	Bereitstellung einer permanenten Ressource (Webinar-Aufnahme)	bedingte aber direkte Lenkung des Gesprächsverlaufes möglich
	Möglichkeit ortsunabhängiger Teilnahme	Teilnahme an der Veranstaltung kann jeder Zeit unterbrochen oder beendet werden
Zuhören	Möglichkeit die Audio-Übertragung stumm zu schalten
Ansehen der parallel laufenden Visualisierung (Real-Time-Environment Examples)	Freiheit Webcams der Moderatoren/Teilnehmer zu deaktivieren Möglichkeit die Visualisierung durch den Zuhörer abzustellen
	Ziel: anknüpfen an vorhandenem Wissen bisherigen Erfahrungen der Teilnehmer/innen -> Chat
Ergebnis: Basiswissen zum Thema	Ergebnis: mehr Wissen als vorher
Überprüfbarkeit: Handling des vorgestellten sozialen Webservice