• Creative Commons 3.0 Lizenz
• Vorwort
• Einleitung
• Postive Lernsituation
• E-Tivity 1.0: Reflektieren des eigenen Lernens und der Booktype-Online-Cummunity beitreten.
• Activity 1.1: Analyse der “postiven Lernsituation”
• Wie mir Lernen leicht und mühelos gelingt
• Lernen (für mich) leicht gemacht
• Vertrauensvolle Lernumgebung
• Meine Lernsituation
• Lernzuwachs entsteht durch verschiedene Wege
• So lerne ich leicht
• Ideales Lernen bedeutet für mich
• Wie ich am besten lerne
• Müheloses Lernen - angenehmes Lernen!
• Lernen mit allen Sinnen
• Blended Learning - Definition
• Activity 2.0: Definitonen von Blended Leaning
• Gemeinsamkeiten der "Blended Learning" Definitionen
• Unterschiede bei den Definitionen "Blended Learning"
• Entwicklung der Definitionen zu Blended Learning
• Blended Learning Comic
• Blended Learning Coming 2
• Comic zu Blended Learning
• Blended Learning PowToon Comic
• Blended Learning Powtoon
• Activity 2.1: Abgrenzung des Begriffs von Blended Leaning
• Theoretische Aspekte von Blended Learning
• Formales Lernen, nicht formales Lernen, informelles Lernen
• Activity 3.0: Beispiele zu den Kategorisierungsmodellen.
• Kategorisierungsmodell von Blended Learning
• Lernsituation: Kugellagermethode
• Beispiele zu den Kategorisierungsmodellen
• Lernsituation: Lernausstellung
• Story Cubes: Der verhängnisvolle Unfall
• Story Cubes: Die Prinzessin und ihr Turm
• Story Cubes: Heinz und das Glück
• Story Cube: Das Traumschloss
• Activity 3.1 Einführung in die Lerntheorien.
• Pizzaback-App nach Lerntheorien
• Pizza
• Pizza-App
• Pizza Lerntheorien
• MOOC
• E-tivity 4.0: MOOC
• MOOC: Entrepreneurship for Engineers
• MOOC: Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie
• MOOC: Lernen im Netz 2.0: Lernen in einer digitalen Gesellschaft
• MOOC: Krankheiten bestimmen mit dem Internet
• MOOC: Europäische Union
• MOOC: Climate change: taking science into lived experience
• MOOC: "Making" - Kreatives digitales Gestalten mit Kindern
• MOOC - Graz - die smarteste City Österreichs
• Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code
• MOOC: Gratis Online Lernen
• E-tivities
• Activity 5.0: E-tivity
• Einstieg Michael
• E-tivity für den Einstieg Paul
• E-tivity Einstieg, Birgit E.
• E-tivity Einstieg nk
• Activity 5.0: E-tivity, Julia H.
• Activity 5.0: E-tivity Lisa H.
• E tivity Sabine
• E-Tivity - Übung5
• E-tivity
• e-tivity chal
• Beurteilung: Blended Learning eBook
• Beurteilung der Texte (bis 10.06.2016)
• Autor/innen
• Vogl, Heiko
• A., Christin
• H., L
• E., Birgit
• R., Sabine
• S., Paul
• H., Julia
• H., Michael
• Tanja P.
• nk
• K., Julia
• Etivity - E-Learning
• Einstieg Blended Learning Michael

E-Tivity 1.0: Reflektieren des eigenen Lernens und der Booktype-Online-Cummunity beitreten.

Sehr geehrte Studierende!

Sie besuchen im SS2016 die Lehrveranstaltung “IKP HW Angewandte HUWI Blended Learning”. Bitte führen bis zum Start der Veranstaltung folgende E-Tivity durch:

E-Tivity 1.0: Reflektieren des eigenen Lernens und der Booktype-Online-Cummunity beitreten.

Aktion: Registrieren Sie sich auf Booktype (http://mylearning.booktype.pro/). Verwenden Sie Ihren realen Vor- und Zunamen. Öffnen Sie das E-Book Blended Leaning 2016 (http://mylearning.booktype.pro/blended-learning-2016/_info/). Führen Sie folgende Schritte aus:
.) Klicken Sie auf “Edit this Book”
.) Beschreiben Sie schriftlich eine “Postive Lernsituation”. Wie muss Lernen erfolgen, damit Sie es als positiv empfinden.
.) Erstellen Sie dazu ein neues Kapitel mit “New Chapter”
.) Geben Sie dem Kapitel einen sprechenden Namen.
.) Beschreiben Sie kurz diese Situation.
.) Lesen Sie Ihren Text Korrektur.
Deadline: 08.03.2016

Reaktion: Lesen Sie zwei Texte von Ihren Studienkolleginnen/-kollegen. Geben Sie zu mindestens ein schriftliches Feedback. (Deadline 09.03.2016).

Hinweis: Das Absolvieren der Online-Vorphase ist ein notwendiger Teil für die positive Beurteilung der Lehrveranstaltung.

Mit freundlichen Grüßen,
Heiko Vogl