• Creative Commons 3.0 Lizenz
• Vorwort
• Einleitung
• Postive Lernsituation
• E-Tivity 1.0: Reflektieren des eigenen Lernens und der Booktype-Online-Cummunity beitreten.
• Activity 1.1: Analyse der “postiven Lernsituation”
• Wie mir Lernen leicht und mühelos gelingt
• Lernen (für mich) leicht gemacht
• Vertrauensvolle Lernumgebung
• Meine Lernsituation
• Lernzuwachs entsteht durch verschiedene Wege
• So lerne ich leicht
• Ideales Lernen bedeutet für mich
• Wie ich am besten lerne
• Müheloses Lernen - angenehmes Lernen!
• Lernen mit allen Sinnen
• Blended Learning - Definition
• Activity 2.0: Definitonen von Blended Leaning
• Gemeinsamkeiten der "Blended Learning" Definitionen
• Unterschiede bei den Definitionen "Blended Learning"
• Entwicklung der Definitionen zu Blended Learning
• Blended Learning Comic
• Blended Learning Coming 2
• Comic zu Blended Learning
• Blended Learning PowToon Comic
• Blended Learning Powtoon
• Activity 2.1: Abgrenzung des Begriffs von Blended Leaning
• Theoretische Aspekte von Blended Learning
• Formales Lernen, nicht formales Lernen, informelles Lernen
• Activity 3.0: Beispiele zu den Kategorisierungsmodellen.
• Kategorisierungsmodell von Blended Learning
• Lernsituation: Kugellagermethode
• Beispiele zu den Kategorisierungsmodellen
• Lernsituation: Lernausstellung
• Story Cubes: Der verhängnisvolle Unfall
• Story Cubes: Die Prinzessin und ihr Turm
• Story Cubes: Heinz und das Glück
• Story Cube: Das Traumschloss
• Activity 3.1 Einführung in die Lerntheorien.
• Pizzaback-App nach Lerntheorien
• Pizza
• Pizza-App
• Pizza Lerntheorien
• MOOC
• E-tivity 4.0: MOOC
• MOOC: Entrepreneurship for Engineers
• MOOC: Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie
• MOOC: Lernen im Netz 2.0: Lernen in einer digitalen Gesellschaft
• MOOC: Krankheiten bestimmen mit dem Internet
• MOOC: Europäische Union
• MOOC: Climate change: taking science into lived experience
• MOOC: "Making" - Kreatives digitales Gestalten mit Kindern
• MOOC - Graz - die smarteste City Österreichs
• Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code
• MOOC: Gratis Online Lernen
• E-tivities
• Activity 5.0: E-tivity
• Einstieg Michael
• E-tivity für den Einstieg Paul
• E-tivity Einstieg, Birgit E.
• E-tivity Einstieg nk
• Activity 5.0: E-tivity, Julia H.
• Activity 5.0: E-tivity Lisa H.
• E tivity Sabine
• E-Tivity - Übung5
• E-tivity
• e-tivity chal
• Beurteilung: Blended Learning eBook
• Beurteilung der Texte (bis 10.06.2016)
• Autor/innen
• Vogl, Heiko
• A., Christin
• H., L
• E., Birgit
• R., Sabine
• S., Paul
• H., Julia
• H., Michael
• Tanja P.
• nk
• K., Julia
• Etivity - E-Learning
• Einstieg Blended Learning Michael

E-tivity - Julia K.

Autor: Julia K.

Willkommen zum Kurs Gefahren von Facebook.

In diesem Kurs geht es darum, herauszufinden:

• Was sind die Gefahren von Facebook?
• Welche Gefahren gibt es?

AUFGABEN:

Das Verhalten von  verschiedenen Altersgruppen in dem sozialen Netzwerk wird beobachtet und reflektiert.

Es gibt Inputs in Form von wörtlichen Anregungen, Links, sowie Dokumente, welche erarbeitet werden können.

Der Kurs ist darauf aufgebaut, von den Teilnehmer/innen selbst immer wieder Anregungen und Input zu bekommen, dazu gibt es ein Forum, in welchen wöchentlich berichtet wird.

TREFFEN:

Ein Face-to-Face-Treffen gibt es ebenso einmal in der Woche, bei welchem gemeinsam diskutiert wird und weitere Ziele gemeinsam gesetzt werden.

ABGABEN:

Die Abgaben werden online bis zu einer bestimmten Deadline abgegeben, welche auch wöchentlich geöffnet werden und auch wöchentlich abzugeben sind.

Für Anregungen und Feedback zum Kurs kann ebenso das Forum genutzt werden.

Die Arbeitsplattform ist Moodle.

WICHTIG:

Wichtig ist das miteinander gearbeitet wird, außerdem wird sehr großen Wert darauf gelegt, dass die Kursteilnehmer/innen sich gegenseitig informieren, weiterhelfen, anregen und Inputs geben.

TECHNISCHE SUPPORT:

Der Kursleiter ist für den technischen Support verantwortlich und bittet bei technischen Problemen sich sofort zu melden, um so schnell wie möglich das Problem zu beheben.

 

E-Tivity 1:

Loggen Sie sich bei Moodle ein.

Schreiben Sie im Forum kurz Ihre Statements, welche Gefahren Sie schon vermuten oder Sie wissen.

Als weiteren Schritt werden diese besprochen im FACE-To-FACE-Meeting

 

Feedback Tanja:

Liebe Julia ich finde deine Ausarbeitung sehr umfangreich und sehr detailliert. Du beschreibst genauestens, wie man vorgehen wird, während der Ausübung der Online-Sessions. Das einzige was mir auffällt ist, dass das Anmelden auf Moodle nicht genau beschrieben wurde.

 

Feedback chal:

Ich finde deine Kurs sehr gut aufgebaut. Mich würde noch als zusätzlichen Punkt die Prävention von Gefahren interessieren. Mir gefällt besonders, dass du an die TeilnehmerInnen appelierst, dass sie zusammen arbeiten sollen und sich gegenseitg bei Problemen oder Fragen helfen sollen.

Ich würde deinen Kurs buchen :-)