• Creative Commons 3.0 Lizenz
• Vorwort
• Einleitung
• Postive Lernsituation
• E-Tivity 1.0: Reflektieren des eigenen Lernens und der Booktype-Online-Cummunity beitreten.
• Activity 1.1: Analyse der “postiven Lernsituation”
• Wie mir Lernen leicht und mühelos gelingt
• Lernen (für mich) leicht gemacht
• Vertrauensvolle Lernumgebung
• Meine Lernsituation
• Lernzuwachs entsteht durch verschiedene Wege
• So lerne ich leicht
• Ideales Lernen bedeutet für mich
• Wie ich am besten lerne
• Müheloses Lernen - angenehmes Lernen!
• Lernen mit allen Sinnen
• Blended Learning - Definition
• Activity 2.0: Definitonen von Blended Leaning
• Gemeinsamkeiten der "Blended Learning" Definitionen
• Unterschiede bei den Definitionen "Blended Learning"
• Entwicklung der Definitionen zu Blended Learning
• Blended Learning Comic
• Blended Learning Coming 2
• Comic zu Blended Learning
• Blended Learning PowToon Comic
• Blended Learning Powtoon
• Activity 2.1: Abgrenzung des Begriffs von Blended Leaning
• Theoretische Aspekte von Blended Learning
• Formales Lernen, nicht formales Lernen, informelles Lernen
• Activity 3.0: Beispiele zu den Kategorisierungsmodellen.
• Kategorisierungsmodell von Blended Learning
• Lernsituation: Kugellagermethode
• Beispiele zu den Kategorisierungsmodellen
• Lernsituation: Lernausstellung
• Story Cubes: Der verhängnisvolle Unfall
• Story Cubes: Die Prinzessin und ihr Turm
• Story Cubes: Heinz und das Glück
• Story Cube: Das Traumschloss
• Activity 3.1 Einführung in die Lerntheorien.
• Pizzaback-App nach Lerntheorien
• Pizza
• Pizza-App
• Pizza Lerntheorien
• MOOC
• E-tivity 4.0: MOOC
• MOOC: Entrepreneurship for Engineers
• MOOC: Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie
• MOOC: Lernen im Netz 2.0: Lernen in einer digitalen Gesellschaft
• MOOC: Krankheiten bestimmen mit dem Internet
• MOOC: Europäische Union
• MOOC: Climate change: taking science into lived experience
• MOOC: "Making" - Kreatives digitales Gestalten mit Kindern
• MOOC - Graz - die smarteste City Österreichs
• Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code
• MOOC: Gratis Online Lernen
• E-tivities
• Activity 5.0: E-tivity
• Einstieg Michael
• E-tivity für den Einstieg Paul
• E-tivity Einstieg, Birgit E.
• E-tivity Einstieg nk
• Activity 5.0: E-tivity, Julia H.
• Activity 5.0: E-tivity Lisa H.
• E tivity Sabine
• E-Tivity - Übung5
• E-tivity
• e-tivity chal
• Beurteilung: Blended Learning eBook
• Beurteilung der Texte (bis 10.06.2016)
• Autor/innen
• Vogl, Heiko
• A., Christin
• H., L
• E., Birgit
• R., Sabine
• S., Paul
• H., Julia
• H., Michael
• Tanja P.
• nk
• K., Julia
• Etivity - E-Learning
• Einstieg Blended Learning Michael

Activity 3.1: Einführung in die Lerntheorien.

Aktion: Lesen Sie im Artikel von Gabi Reinmann “Didaktisches Design” http://goo.gl/qmZtnZ das Kapitel “2. Lerntheorien: Eine-Übersicht” oder schauen Sie sich die folgenden drei Videos an: Use a Learning Theory: Behaviorism http://www.youtube.com/watch?v=KYDYzR-ZWRQ; Use a Learning Theory: Cognitivism http://www.youtube.com/watch?v=hKIE6raT9M4; Use a Learning Theory: Constructivism http://www.youtube.com/watch?v=Xa59prZC5gA.

Designen Sie je eine LearningApp zu Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus. Begründen Sie warum die jeweilige App zur jeweilinge Lerntheorie tendiert.

Reaktion: Analysieren Sie die Apps Ihren Studienkolleginnen/-kollegen. Geben Sie zwei Verbesserungsvorschläge. Deadline: 04.05.2016.

Hinweis: Das Absolvieren dieser Activity ist ein notwendiger Teil für die positive Beurteilung der Lehrveranstaltung.