Blended Learning 2014
Videospiel
Autorin/Autor: Grebien, B., Dechler, C.
Startscreen des Spiels (Foto: Christian Dechler via RPG-Maker VX)
In diesem Kapitel bezieht sich auf die Einteilung eines Videospiels, welches Lehrinhalte vermittelt, diese abfragt und den Lernenden ein Feedback zurückgibt, in unterschiedliche Taxonomien. Dieses Videospiel unterstützt nur den "Singleplayer-Modus" und ist ausschließlich offline verfügbar.
Das Spiel lässt sich wie folgt in die vier verschiedenen Kategorisierungsmodelle einordnen:
Taxonomie nach Back
Das Spiel dient dem Wissens- und Fertigkeitserwerb und wird lernerzentriert angewendet. Unter Berücksichtugung dieser Tatsachen und der zusätzlichen Interaktivität, lässt sich ein Videospiel dieser Art in die zweite Kategorie Interaktive Technologien einteilen.
Taxonomie nach Kerres
Der Taxonomie nach Kerres ist diese Methode garnicht zuzuordnen, da das Videospiel ausschließlich offline eingesetzt wird.
Taxonomie nach Baumgartner
Das Videospiel agiert auf den Handlungebenen des Erinnerns, des Handelns und Entdeckens, sowie den Handlungsebenen des Entscheidens und Auswählens. Betrachtet man die Ebenen der sozialen Organisation, wird in dem Spiel nur erklärt. Auf der Lehr- und Lernebene widmet sich diese Methode v.a. dem Problemlösen.
Taxonomie nach Schulmeister
Nach Schulmeister lässt sich dieses Szenario als eine Methode des expositorischen Lernens eingliedern. Die Anleitung im Spiel erfolgt Schritt für Schritt. In der Kategorie der Funktion, wird im Spiel einseitig informiert. Als Form wird das eigentliche Videospiel verwendet, welches in etwa die selbe Rolle wie ein Skript einnimmt.