• Creative Commons 3.0 Lizenz
• Vorwort
• Einleitung
• Blended Learning - Eine Einführung
• Der Begriff Blended Learning in der Literatur
• Gemeinsamkeiten in den Definitionen von Blended Learning
• Unterscheidungen der Begriffe Blended Learning
• Schnittmengen in den Definitionen von Blended Learning
• Historische Unterscheidungen
• Unterschiede in den Definitionen von Blended Learning
• Blended Learning - Definitionen, die vollkommen unterschiedlich sind
• Blended Learning Comics
• A Mooc a Day, Keeps the Teacher at Bay?
• E-Tivity 2.0: A Mooc a Day, Keeps the Teacher at Bay.
• Patricia Huion: A Mooc a Day, Keeps the Teacher at Bay?
• Was ist ein MOOC?
• Feedback - Ein unerlässliches Instrument in einem MOOC
• Die Freude am Lernen
• What does the teacher say? Reflexionen zum Thema MOOC
• MOOC - Vortrag
• Vortrag von Patricia Huion "A Mooc a Day, Keeps the Teacher at Bay?"
• The Yellow Hat
• A MOOC a day, keeps the teacher at bay?
• Massive Open Online Course (MOOC)
• MOOCs und die Rolle der Lehrpersonen
• The Six Thinking Hats
• Vortrag - MOOC
• Blended Learning Modelle und Konzepte
• Kategorisierungsmodell von Blended Learning
• Moodlekurs zum Thema Officepaket
• RPG-Maker - Einteilung in Kategorisierungsmodelle von Blended Learning
• Learning Apps
• Google-Drive
• Google-Drive - E-Learning
• Desktop-Sharing via Skype bzw. TeamViewer
• Positive Lernsituationen
• Formales Lernen, nicht formales Lernen, informelles Lernen
• Ich kann lernen wenn ...
• Natur pur
• Persönliche Verbindung
• Praxisnahes Lernen
• Lernen in der Diskussion
• Studieren in Fanes
• Kooperatives Lernen
• Hallo-Effekt
• So lerne ich erfolgreich
• Motivation
• Praktische Anwendung
• Ruhige Umgebung
• In Bewegung bleiben
• Learning by doing
• Zum Angreifen
• Interesse
• Lerntheorien
• Gabi Reinmann - Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie
• Lerntheorien Präsentation
• Lerntheorien - Ein Überblick
• Überblick der unterschiedlichen Lerntheorien nach Gabi Reinmann
• Präsentation der Lerntheorien
• Die 3 Lerntheorien
• Stichpunkte der Lerntheorien
• Präsentation über Lerntheorien
• Die Arten des lernen
• Lerntheorien
• Lerntheorien nach Gabi Reinmann
• Behaviorismus
• Lerntheorien im Überblick
• Konstruktivismus
• Konstruktivismus - Video
• Lerntheorien Gabi Reinmann
• Lerntheorien Übersicht
• Autorinnen/Autoren
• Vogl, Heiko
• Dechler, Christian
• Nais, Julia
• Grasser, Claudia
• Smode, Eva
• Kaltenbrunner, Johanna
• Lang, Thomas
• Grebien, Bettina
• Kerstin Schweiger
• Melbinger, Katja
• Kaufmann, Michael
• Gacic, Tijana
• Lafer, Hannah
• Kollar, Johannes
• Thommesen, Erik
• Abstimmung für die Cover des E-Books
• bitlife game
• Italian version

Ich kann lernen wenn ...

Autor: Paul F.

• die Lehrperson Vertrauen in mich hat

• ein Wechsel von Anspannung und Entspannung geschieht

• die Lehrperson nicht nur freies Arbeiten als Unterricht sieht sondern durch Vorzeigen und Nachmachen auch gelehrt wird

• ich die Möglichkeit bekomme mich kreativ ausleben zu können

• die Lehrperson unter Workshop wirklich einen Workshop versteht und ich mir nicht alles selbst beibringen kann

• eine vorbereite Umgebung vorhanden ist damit ich mich entfalten kann

• ich in meinen Interessen unterstützt werde

• mir konstruktives Feedback gegeben wird, das nicht „optimal“ ist

• ich die Möglichkeit bekomme die Woche zu reflektieren

• gemeinschaftliche Aktivitäten gelebt werden

• ich gefordert bin Termine einzuhalten

• ich mich nicht durch die Lehrperson beobachtet fühle

• ich aufbereitete Zusammenfassungen erhalte

• ich selbst handeln kann

• ich nicht "Bulimie"-Lernen muss

• Exkursionen gemacht werden

• Lernen auch im Freien stattfinden kann

• die Lehrperson authentisch ist

• es Regeln gibt an denen ich mich orientieren kann

• es keine Noten gibt

• ich mir aus Wahlfächern auswählen kann, was ich lernen möchte

• es spielerisch passiert

 

 

Die fett markierten Aussagen sollen den Zusammenhang zu Sir Ken Robinson aufzeigen, dazu das passende Zitat von ihm:

Bildquelle: http://behaviourguru.blogspot.co.at/2013/05/the-second-coming-of-ken-robinson-but.html

 

Feedback - Claudia_Nyx

Ich hoffe, dass nicht alles zugleich zutreffen muss, damit ein Lernerfolg möglich ist. Sehr wichtig finde ich auch Regeln, an die sich ALLE halten müssen. Noten wiederum mindern meinen Lernerfolg nicht. Allerdings wird die Motivation gemindert, wenn man eine bessere Note nur um wenige Punkte verfehlt.

Feedback - Christian Dechler

Du hast viele Punkte angeführt, auf einen möchte ich näher eingehen: Für mich ist ein einzuhaltender Termin auch sehr wichtig. Ich kann mich auf ein Ziel viel besser hinbewegen, wenn ich dieses im Auge habe bzw. weiß, bis wann dieses zu erreichen ist. Ein wenig Druck tut mir auch ganz gut.