E-Moderatrinnen und E-Moderatoren haben im Online-Lernen vielfältige Aufgaben und benötigen unterschiedliche Kompetenzen und Fähigkeiten. In der Literatur finden sich unterschiedliche Modelle, die diesen Aufgabenbereich beschreiben. Im mitteleuropäischen Raum sind die Modelle von Hinze & Blakowski (2002) sowie das Bett & Gaiser (2004) die bekanntesten.
Das Modell von Hinze & Blakowski (2002) untergliedert sich in vier Bereiche:
Je nach Lernszenario können diese Rollen bei einer Person gebündelt oder auf unterschiedliche Personen aufgeteilt werden.
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