Blended Learning
5 Stage Model of Teaching and Leaning Online
5 Stufen Model von Online-Lernen und Lehren nach Gilly Salmon (2003)
Eines der bekanntesten Modelle der E-Moderation ist das 5 Stufen Model von Online-Lernen und Lehren nach Gilly Salmon (2000). Das an der Open University entwickelte Model stellt den spezifischen Aufgaben der Moderation die entsprechenden Support-Aufgaben zugrunde. Die Lernenden durchlaufen die Stufen von unten nach oben. Jede absolvierte Stufe bildet die Basis für die nächsthöhere Stufe. Je höher sich der/die Lernende im Modell befindet umso höher sind die zu erwebende Fähigkeiten. Das Modell besteht aus folgenden fünf Stufen:
Stufe 1: Zugang und Motivation (access and motivation): Ziel ist es in dieser Stufe, dass alle Teilnehmer/innen den Zugang zum Lernsystem erhalten. Die technischen Hürden sollten dabei so gering als möglich sein. Inhaltlich wird dabei eher auf die erste Kommunikation fokussiert, wie zum Beispiel die Begrüßung der einzelnen Teilnehmer/innen.
Stufe 2: Online Sozialisation (online socialsiation): In dieser Stufe wird die online Gemeinschaft gebildet. Die Rolle des/der Moderators/Moderatorin ist eine vermittelnde. Es soll die Kommunikation über kulturelle und soziale Schranken hinweg gestartet werden. Aus technischer Sicht sollen die Lernenden die Lernumgebung kennen und nutzen lernen.
Stufe 3: Informationstausch (information exchange): In dieser Phase kann ist bereits die Lerngemeinschaft gebildet, der technische Aspekt rückt in den Hintergrund. Die Lerner/innen sollen beginnen themenrelevante Information untereinander zu tauschen und ein erstes Verständnis für das Thema aufbauen. In dieser Phase bricht eine große Informationsflut auf die Lerner herein. Die Aufgabe des/der Moderators/Moderatorin ist es, diese Informationen zu strukturieren und den Lernenden Hilfestellungen zu geben.
Stufe 4: Wissenskonstruktion (knowledge construction): Die konstruktion gemeinsamen Wissens erfolgt in Stufe vier. Es können Beispielsweise gemeinsame Dokumente erstellt werden. Die dafür notwendigen Werkzeige müssen zur Verfügung gestellt werden.
Stufe 5: Weiterentwicklung und Selbstorganisation (development): Die Lernenden werden in einen eigenverantwortlichen und selbstorganiserten weiteren Lernporzess geleitet. Der/die Moderator/in unterstütz dabei die Reflexion der Lernenden, das kritische Denken und das gegeneseitige Feedback. Am Ende dieser Phase steht der Abschluss des gesammten Prozesses.
Das 5 Stufen Modell verlangt von den Lernenden bestimmte teschnische Fähigkeiten und vom Moderator/in jeweils der Phase angepassten Strategie und Funktion.